Quiénes Somos
Eudaimonía:
Educar para florecer
Eudai Educa nace del término griego eudaimonía, un concepto asociado al bienestar, la plenitud y el florecimiento humano.
Desde la tradición aristotélica, la eudaimonía hace referencia a una vida buena y con sentido: una vida en la que la persona puede desarrollar sus capacidades, cultivar su carácter, relacionarse positivamente con los demás y contribuir a la sociedad.
Esta visión constituye la filosofía que inspira Eudai Educa.
Creemos que la finalidad de la educación va más allá de la adquisición de conocimientos. Educar implica acompañar el desarrollo integral de la persona, atendiendo a sus dimensiones cognitiva, emocional, social y moral.
Por eso entendemos la educación emocional como una parte esencial de la formación de niños y jóvenes. Aprender a conocerse, comprender y regular las propias emociones, desarrollar empatía, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y afrontar las dificultades de manera constructiva son competencias fundamentales para la vida.
Nuestra misión
Nuestra misión es llevar la educación emocional a los centros educativos de manera sistemática, rigurosa y basada en la evidencia, acompañando a docentes y comunidades educativas en su implementación.
A través de programas curriculares, formación docente, recursos y estrategias aplicables al aula, buscamos desarrollar las competencias emocionales necesarias para favorecer el bienestar presente y futuro del alumnado.
Queremos contribuir a formar personas conscientes, autónomas, resilientes y capaces de construir vínculos positivos, preparadas no solo para afrontar los desafíos académicos, sino también los personales y sociales que encontrarán a lo largo de su vida.
Porque para Eudai Educa, educar es también ayudar a cada persona a desarrollar su potencial, construir una vida con sentido y florecer en virtud.
Emociones que forjan el carácter. Vínculos que dejan huella.
Directora de Proyectos
Sofía Uhalde
Especialista en Educación Emocional y Neuroeducación.
Soy Sofía Uhalde Morad, especialista en Educación Emocional y Neuroeducación, mi compromiso nace de la experiencia real en el aula.
Experiencia y Empatía:
- He sido Maestra de Educación Primaria por más de 20 años y sigo dentro del aula porque es lo que me apasiona.
- «Estuve a cargo de un aula por más de 18 años, sé cómo te sientes…». Esta cercanía me permite entender los desafíos reales de los docentes y ofrecer soluciones prácticas.
- Mi vínculo con la Educación Emocional comenzó en 2019, al tener la suerte de vivenciar como tutora la implantación de un Programa de Ed. Emocional en el colegio donde estaba trabajando. Al ver de cerca, la importancia y potencialidad que tenía trabajar la conciencia y regulación emocional desde edades tempranas, me decidí a iniciar un camino de profundización en el tema.
Especialización:
Mi trayectoria se complementa con una sólida formación especializada de alto nivel:
- Postítulo Actualización Académica Docente, U. San Andrés. (2017-2019)
- Master en Neuroeducación y Coaching Educativo, EINEC. (2022)
- Postgrado en Educación Emocional. U.Barcelona. (2024)
- Master en Educación Emocional. Barcelona. (2025 -2026)
María Clara Uhalde
Consultora en Salud Mental Infantil
Con más de 20 años de experiencia en desarrollo infantil temprano y salud mental, soy Consultora en Salud Mental Infantil Temprana (IECMH) en Pennsylvania, Estados Unidos. Trabajo en colaboración con familias y profesionales de la primera infancia, apoyando a niños pequeños con desafíos conductuales y del desarrollo mediante observaciones en el aula, procesos de consulta reflexiva y coaching a maestros y planes de apoyo basados en fortalezas. También diseño y ofrezco capacitaciones y presentaciones sobre salud mental infantil temprana.
Me he desempeñado como Terapeuta Móvil brindando Coaching Familiar Intensivo (PCIT) a familias con niños de 2 a 7 años con dificultades severas de conducta, y como maestra de estimulación temprana implementando intervenciones basadas en rutinas con un modelo de acompañamiento a padres. Asimismo, he trabajado como maestra y terapeuta de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en clínicas especializadas, escuelas regulares, programas preescolares y en el hogar.
Poseo una Maestría en Counseling Psychology, una Maestría en Autismo y una Licenciatura en Psicopedagogía. Soy Especialista en Salud Mental Infantil (IMH-E®), con certificación avanzada en DIR® Floortime, y estoy comprometida con prácticas culturalmente sensibles y centradas en la relación.
Milagros Piacenza
Psicopedagoga
Soy Licenciada en Psicopedagogía por la Pontificia Universidad Católica Argentina (Buenos Aires) y Magíster en Neuropsicología Clínica por la Universidad Complutense de Madrid. Cuento con más de diez años de experiencia en el acompañamiento de niños y adolescentes en contextos educativos y clínicos, tanto en Argentina como en España.
A lo largo de mi trayectoria he realizado acompañamientos escolares en distintos colegios privados, así como intervenciones clínicas en centros especializados, trabajando con niños desde la primera infancia hasta el final de la etapa secundaria. Esta experiencia me ha permitido comprender en profundidad la importancia de intervenir de manera temprana, acompañando no solo los procesos de aprendizaje, sino también el desarrollo emocional y cognitivo desde los primeros años de vida, etapa clave para sentar las bases del desarrollo futuro.
Actualmente trabajo en un centro privado de atención al neurodesarrollo, donde brindo apoyo psicopedagógico y terapias a niños con dificultades de aprendizaje. Mi abordaje es integral y personalizado, poniendo especial énfasis en el vínculo, la regulación emocional y el fortalecimiento de las funciones cognitivas, entendiendo que el aprendizaje solo es posible cuando el niño se siente comprendido, seguro y acompañado.
Mis competencias abarcan tanto el ámbito psicopedagógico como terapéutico, y he colaborado de manera activa con equipos educativos en colegios concertados y privados, favoreciendo la inclusión, la adaptación curricular y el trabajo conjunto con docentes y familias. Trabajo de forma bilingüe, en castellano e inglés.
Mi principal motivación es acompañar a los niños y adolescentes en su desarrollo, ayudándolos a comprender sus propios procesos, reconocer sus avances y construir una imagen positiva de sí mismos como aprendices.
Considero que el acompañamiento emocional y cognitivo, especialmente en la primera infancia, es fundamental para promover trayectorias educativas saludables y significativas. El acompañamiento emocional en los niños les da seguridad y les enseña a entender y regular lo que sienten. Sin ese apoyo, es mucho más difícil que desarrollen autoestima, empatía y relaciones sanas. Ver cómo los niños toman conciencia de sus progresos y ganan confianza es, sin duda, el aspecto más gratificante de mi labor.